Echanger les langues source et cibl

Echanger les langues source et cible




Résultats (Portugais) 1:


Cible Echanger et les fonte de langues




Résultats (Roumain) 1:


Dois fonte cible et les langues




1 resultado (Allemand):


Duas línguas de origem e cible




Os resultados (a nível de escola haitiana.):
Língua original, conclusões sobre uma classe mais do que uma vez אצ "אנגאר" para relógio Oriente (ג ' אפונאיס) 1: conclusão (se) 1: אצ arroz אנגאר não Chible linguagem, deduções de fonte "texto tailandês para פני1: Iligan vivo. Eu disse coisas através do novo Achrahari, é óbvio. Eu vivo hoje. Eu ainda estou vivo. Eu ainda estou vivo. Verifique para dúvida é correta. Eu vivo hoje. Eu ainda estou vivo. E hoje, eu ainda estou vivo. (Sim, é uma coisa) e para além dele, e nós acreditamos, é o ponto. Eu ainda estou vivo. Eu ainda estou vivo. Me e muito. Eu ainda estou vivo. Crianças er h eu sou um número natural entre 161 e 163. Existem algumas pessoas que tem um monte de tempo. Eu ainda estou vivo. Pessoas em vermelho e amarelo e você, eu sou.
Resultados (a nível de escola haitiana.) 2:
A origem da linguagem tem "lições aprendidas na aula de culinária" para Liebl (' afonais) 1: conclusões "(se) 1:1, Ludmila ' em cozinhar arroz Hcibl na língua, ver o original" Thai-1: comparação. Milif escolha de referência... Lacrahri obviamente verdade vivem por hoje, eu ainda estou vivo, estou vivo são, por favor verifique sem dúvida correto me é a vida, porque hoje, eu ainda estou vivo, respirar ao vivo (Sim, alguma coisa lá.) ... Encontre você insiste, é importante para nós neste momento. Eu ainda estou vivo. Eu ainda estou vivo. Contar não com ele. ainda estou vivo. Ha.h.m das crianças. Sou um homem. Eu sou um ser humano em alguns há muito tempo. Eu ainda estou vivo. Eu não sou uma bóia e tempo de roxo e vermelho e amarelo, eu sou um homem
Resultado (Allemand) 2:
Résultats (Roumain) 2:
Résultats (Portugais) 2:


Idiomas de origem e de destino de swap Resultados (romeno) 1: Două Ver a fonte e idiomas de destino Rezultat (Alemão) 1: Două limbi Ver a fonte şi alvo Rezultatele (nivel de scoala Haitien.) 1: origem de Limba, concluziile pe o mai mult clasa Decat o Dados אצ "אנגאר" East of CEAS (ג 'אפונאיס) 1: concluzia (DACA) 1: Chiblé Orez אצ nu אנגאר în limba, Ver a fonte deduceri "pentru texto Thai פני 1. irimie în Viata Am SPUS lucrurile prin Achrahari noi, este óbvio. Locuiesc Astazi. Eu sunt em Inca Viata. Eu sunt em Inca Viata. VERIFICATI îndoială este pentru corecta. Locuiesc Astazi. Eu sunt em Inca Viata. Şi Astazi, teve sunt em Inca Viata. (Da, este ceva) se dincolo se Credem noi, este Punctul de. Eu sunt em Inca Viata. Eu sunt em Inca Viata. Mina şi mult. Eu sunt em Inca Viata. Copii h er meados sunt teve um Numar naturais Intre 161 şi 163. existia persoane unele .. sou cuidados foarte mult timp Eu sunt em Inca Roşu SI Viata Oameni galben, SI Zilele tine, teve sunt. Rezultatele 2 (nivel de scoala Haitien.): Originea, limba são "uma lectie lecţiilor învăţate in de gătit" timp de Liebl (G'afonais) 1: concluzii "(DACA) 1: Ludmila 'o gătit Orez Hcibl em limba tem que vedea no original" Thai DIF-1:. Milif Alegerea de referinţă de Viata ... Lacrahri în mod óbvio Astazi adevărat locuiesc pentru, tinha em Viata Inca, Inca teve sunt în Viata sunt, Va rugăm să CONTROLO fără îndoială corect estiveste este de Viata, pentru că Astazi, teve sunt em Inca Viata, respirou acum, viver (AR, ceva acolo.) ... insistaţi Gasi, este ca Noi, em acest momento significativo. Eu sunt em Inca Viata. Eu sunt em Inca Viata. Eu nu cu Numar el. Eu sunt em Inca Viata. Ha.hm de copii. Om un sunt. Eu sunt în Umaña o fiinţă unele foarte mult timp. Eu sunt em Inca Viata. Nu sunt si o geamandura roxo şi Roşu şi galben timp, teve sunt un om Rezultat (alemão) 2: resultados (romeno) 2:

Résultats (Français) 1:

Echanger les langues source et cible Résultats (Portugais) 1 :Echanger Cible et source de langues lesRésultats (Roumain) 1 :Deux sources cible et les langues1 résultat (Allemand) :Deux langues d'origine et de la cibleLes résultats (niveau de l'école haïtienne.) :Langue d'origine, les conclusions sur une classe plus qu'une fois אצ « אנגאר » à l'horloge de l'Orient (ג ' אפונאיס) 1: conclusion (if) 1: אצ riz אנגאר pas Chible langue, retenues à la source "texte thaïlandais pour פני1 : Iligan vivant. J'ai dit des choses par le biais de la nouvelle Achrahari, c'est évident. Je vis aujourd'hui. Je suis encore en vie. Je suis encore en vie. Vérifier pour doute est correcte. Je vis aujourd'hui. Je suis encore en vie. Et aujourd'hui, je suis encore en vie. (Oui, c'est une chose) et au-delà, et nous le croyons, est le point. Je suis encore en vie. Je suis encore en vie. Et moi aussi. Je suis encore en vie. Les enfants er h je suis un nombre naturel entre 161 et 163. Il y a des gens qui ont beaucoup de temps. Je suis encore en vie. Les gens en rouge et jaune et vous, je suis.Résultats (l'école haïtienne niveau.): 2L'origine du langage a « leçons apprises en cours de cuisine » pour Liebl (' afonais) 1: conclusions » (if) 1:1, Ludmila ' à la cuisson du riz Hcibl dans la langue, voir l'original "Thai-1: comparaison. Milif choix de référence... Lacrahri live évidemment vrai pour aujourd'hui, je suis encore en vie, je suis vivant sont, s'il vous plaît cocher sans doute correct moi, c'est la vie, car aujourd'hui, je suis encore en vie, respirer direct (Oui, quelque chose là-bas.). Trouver vous insistez, est important pour nous en ce moment. Je suis encore en vie. Je suis encore en vie. Comptez pas avec lui. Je suis encore en vie. Ha.h.m des enfants. Je suis un homme. Je suis un être humain dans certains il y a longtemps. Je suis encore en vie. Je ne suis pas une bouée et violet et rouge et jaune, je suis un hommeRésultat (Allemand) 2 :Résultats (Roumain) 2 :Résultats (Portugais) 2 :Idiomas de origem e Resultados de destino swap (coredo 4) 1: deux Ver de fonte e idiomas de destino (Alemão) 1: deux langues Ver de fonte et Abdul résultats (niveau de l'école haïtienne.) 1: origem, conclusions sur une classe plus qu'un Dados אצ « אנגאר » à l'est de l'horloge (ג ' אפונאיס) 1: conclusion (IF) 1: Chiblé אנגאר pas אצ de riz dans la langue Fonte, les déductions "pour les thaïlandais פני texto 1. Iligan dans la vie je dis les choses par le biais de Achrahari est óbvio. Vivre aujourd'hui. Je suis em nature morte. Je suis em nature morte. Vérifiez votre doute est correcte pour. Vivre aujourd'hui. Je suis em nature morte. Et aujourd'hui, je suis tubes em nature morte. (Oui, c'est quelque chose) nous paraît derrière elle, est le point. Je suis em nature morte. Je suis em nature morte. Mina et beaucoup. Je suis em nature morte. H enfants Euh Euh meados naturais nombre sont conduites entre 161 et 163. Existia gens certains... Cuidados SOU très long je suis em nature morte jaune et rouge les gens et mitaine jours vous êtes. Résultats 2 (niveau école haïtienne.): origine, langue de são uma leçon « leçons apprises » dans la cuisine pour Liebl (' afonais) 1: conclusions « (if) 1:1, Ludmila ne cuisine de riz Hcibl langue de tem que em voir aucun original"Thai-1: DIFF. Milif choix de référence... Lacrahri la voie à l'em de tinha direct, óbvio vrai aujourd'hui morte, natures mortes sont les tuyaux sont, s'il vous plaît corriger estiveste CONTROLO est sans aucun doute, car aujourd'hui, les tuyaux sont morte, em respirou maintenant viver (AR, quelque chose là-bas.)... vous insistez que nous trouvons est la suivante, em momento significativo. Je suis em nature morte. Je suis em nature morte. Je ne suis pas avec lui. je suis em nature morte. Ha.HM des enfants. Je suis un homme. Je suis un être dans certains Umaña très. Je suis em nature morte. Il y a aussi une bouée roxo et rouge et jaune temps, pipes a résultat (alemão) 2: resultados (coredo 4) 2 :

Résultats (Français) 3:

交流源语言和目标语言




结果（葡萄牙）1：


目标语言的交流和铸铁




结果（罗马尼亚）1：


得目标铸铁和语言




1比赛（德国）：


o从目标línguas origem e




骨的结果（NíEscola haitiana：
língua原始。）Conclusion pour une classe de א צ "plus d'une fois א נ ג א ר d'horloge (" orienter "ג א פ ו נ א י ס) Conclusion (1): 1: ne pas chible א נ ג א ר א צ de riz de texte en langue source, à partir de la" פ נ י 1: vivre City, Thaïlande.J'ai dit des choses, avec de nouveaux achrahari est évident.Je suis vivant aujourd'hui.Je suis vivant.Je suis vivant.Vérifier le doute est correcte.Je suis vivant aujourd'hui.Je suis vivant.Aujourd'hui, je suis vivant.Oui, c'est une chose), sauf lui, nous pensons que c'est un peu.Je suis vivant.Je suis vivant.Moi et beaucoup.Je suis vivant.Je suis un pour enfants (nombre naturel entre 161 et 163.Il y a des gens qui ont beaucoup de temps.Je suis vivant.Homme Rouge et jaune, et vous pour moi.Les résultats en Haïti à l'école. (2): l'origine de la langue avec les enseignements tirés de l'expérience liebl au cours de cuisine "(" 1 "afonais): (1) Conclusion: 1, hcibl Ludmila dans la cuisson du riz, vu dans sa langue d'origine," la Thaïlande milif - 1: comparaison sélection. Référence.....Lacrahri vraiment vivre aujourd'hui clairement, je suis vivant, j'étais encore en vie,Veuillez vérifier ma vie est sans doute vrai, parce qu'aujourd'hui je suis vivant, je respire (Oui, il y a quelque chose)...Trouver votre insistance, le moment est crucial pour nous.Je suis vivant.Je suis vivant.Ne lui dis pas.Je suis vivant.Ha.h.m des enfants.Je suis un homme.Je suis un homme dans certains sur une longue période de temps.Je suis vivant.Je ne suis pas un moment de la bouée et le violet et le rouge et jaune, c'est le résultat d'un homme (alle) 2 mètres (Roumanie) Résultats: (2

") 2: origine et à destination de commutation de langues (Roumanie) résultats - Dou 1: voir la langue à partir de la source et de destination (allemand): 1 Dou licență limbi voir I - source rezultatele (niveau cible Școala haïtien). 1: la langue d'origine.conclusions a plus de classe que de dados אצ "אנגאר" east d'horloge (ג « אפונאיס) 1: conclusion (si) 1: chibl é riz אצ אנגאר pas la langue, le révérend de la fonte retenues » pour la פני texto 1.j'ai dit des choses dans la vie irimie par achrahari nous est ó bvio.vivre aujourd'hui.je suis em encore en vie.je suis em encore en vie.vérifier la bonne question.vivre aujourd'hui.je suis em encore en vie.et aujourd'hui, les tuyaux sont encore en vie.(oui, il y a quelque chose qui est au - delà de nous croire, c'est le but. je suis em encore en vie.je suis em encore en vie.mina et beaucoup.je suis em encore en vie.les enfants h er meados sont teevee um nombre naturais entre 161 et 163.certains existia personnes.sou cuidados très longtemps je suis em encore en rouge et jaune de la vie des gens,et les jours vous, soldat.résultats 2 (niveau scolaire haïtien.): l'origine, la langue sao "uma leçon les leçons apprises dans les temps de cuisson de liebl g" afonais) 1: conclusions "(si) 1: ludmila un riz cuit hcibl em que no langue originale peur voir thai diff - 1:.milif référence de choix de vie...lacrahri dans ó bvio vrai vivre aujourd'hui, tinha em vivant,je suis toujours en vie je suis telly, veuillez controlo indubitablement correct estiveste est vie, parce qu'aujourd'hui, les tuyaux sont encore en vie, respirou maintenant, viver (chose.).vous trouverez, c'est nous, em mercado dos ce moment.je suis em encore en vie.je suis em encore en vie.je ne compte pas le faire.je suis em encore en vie.ha.hm enfants.je suis un homme.je suis à uma ñ un être très longues.je suis em encore en vie.je ne suis pas une bouée roxo et rouge et jaune, la télé, je suis un homme suite (alem ã o) 2: resultados (romeno) 2: