UN COURS DE FRANÇAISPierre est étud

UN COURS DE FRANÇAIS
Pierre est étudiant à l'Université de Moscou. Il fait ses études à la faculté
des lettres. Il est en première année1
. Comme langue étrangère, il apprend le
français.
Dans l'emploi du temps des étudiants de première année, les cours de
français figurent quatre fois par semaine. Le plus souvent, ces cours ont lieu
en matinée.
D'habitude, tous les étudiants sont là à l'heure et attendent l'arrivée du
professeur. Mais il y a parfois des retardataires qui accourent au dernier moment.
Mais voilà qu'on sonne. Les étudiants prennent leurs places et, quand
le professeur entre, ils se lèvent pour le saluer. Le professeur ouvre son cahier
et marque les absences.
Aujourd'hui, les étudiants sont seulement six. Deux élèves sont absents.
Le professeur commence son cours par rendre aux étudiants les devoirs corrigés2
et leur expliquer leurs fautes. Puis il passe à Г interrogation. Il demande
de formuler la règle étudiée pendant le cours précédent et propose à ses
élèves des exercices pour voir si la règle est bien assimilée. Ensuite il explique
une nouvelle règle de grammaire et cite des exemples. Les étudiants suivent
attentivement ses explications. «Suis-je assez clair?»3 demande-t-il de temps
en temps. Si quelqu'un ne comprend pas, il reprend son explication et, cette
fois-ci, il parle plus lentement.
Ensuite on lit et on traduit un nouveau texte, on commente les phrases et
les passages difficiles. Le professeur anime une discussion à partir du texte4.
Chacun y prend une part active5
et tâche de bien formuler son avis sur le sujet
traité6. Et, pour terminer, le professeur demande de reproduire le texte.
Quelques minutes avant la sonnerie, qui annonce la pause, le professeur
dit aux étudiants de noter le travail pour le cours suivant.

Résultats (Russe) 1:

КУРС ФРАНЦУЗСКОГОПьер-студент в университете в Москве. Он учился на факультетеписьма. Это первый год1. Как иностранный язык, он узнает,французский.В расписании студентов первого курса, курсыфранцузский появляются четыре раза в неделю. Чаще всего эти занятия проводятсяУтром.Как правило, все студенты находятся на время и ждать прибытияПрофессор. Но иногда опоздавших, которые приходят в последний момент.Но теперь это звучит. Студенты принимают свои места и, когдамежду учителем, прыгать вверх, чтобы приветствовать его. Учитель открывает свой ноутбуки отсутствия.Сегодня студенты являются только шесть. Два студента отсутствуют.Профессор начинает свой курс возвращения студенческие назначения corriges2и объясните свои ошибки. Затем он изменяет знак Г. Он спрашивает:чтобы сформулировать правило, учился во время предыдущего курса и предлагает егоСтуденты из упражнений, чтобы увидеть, если правило хорошо усваивается. Затем он объясняетновое правило грамматики и примеры. Студенты следоватьтщательно его объяснения. «Сделать себе ясно? 3 просит времяв то время. Если кто-то не понимает, он возобновляет свое объяснение и этовремя, говорить медленнее.Тогда мы читать и новый текст для перевода, мы прокомментировать предложения итрудные пассажи. Обсуждение аниме учитель из proposal4.Каждый принимает участие active5 и хорошо сформулировать свое мнение по этому вопросуtraite6. И, наконец, учитель попросил воспроизвести текст.Несколько минут до кольца, объявив пауза, профессорСкажите студентам отметить работу для следующего класса.

Résultats (Russe) 2:

Курсы французского языка
Пьер является студентом Московского университета. Он учился на факультете
искусств. Это первый год1
. В качестве иностранного языка, он выучил
французский язык.
В расписании первокурсников, курсы
Французский появляются четыре раза в неделю. Чаще всего эти курсы проводятся
в первой половине дня. Как
правило , все студенты там вовремя и ждать прибытия
учителя. Но иногда бывают отстающие , которые приходят в последний момент.
Но теперь мы звук. Студенты заняли свои места , и когда
учитель входит, они встают , чтобы поприветствовать его. Профессор открывает свою записную книжку
и отметьте отсутствий.
Сегодня студенты только шесть. Два студента отсутствуют.
Учитель начинает свой урок, делая студентам corrigés2 домашнее задание
и объяснить их недостатки. Затем он проходит Г допрос. Он попросил ,
чтобы сформулировать правило изучались в ходе предыдущего курса и предлагает своим
студентам упражнения , чтобы увидеть , если правило хорошо понимают. Затем он объясняет
новое правило грамматики и приводит примеры. Студенты следуют
тщательно его объяснения. "Могу ли я достаточно ясно?» 3 он просит время
времени. Если кто - то не понимает, он возобновил свое объяснение и, на этот
раз, он говорит медленнее.
Тогда вы читать и переводить новый текст, он говорит , что фразы и
трудные места. Учитель ведет дискуссию с texte4.
Каждый принимает участие active5
и хорошо подходят для мнения по этому вопросу
Treaty6. И , наконец, учитель попросил , чтобы воспроизвести текст.
Через несколько минут до звонка, объявив перерыв, учитель
сказал студентам отметить работу для следующего класса.

Résultats (Russe) 3:

курс)камень - московский университет студентов.Он институтбукв.Он является первым Энн - Е1.в качестве иностранного языка обучения, онФранция.в первый год после периода использования студентов, курсфранцузский язык в четыре раза в неделю.как правило, эти программы неутром.как правило, все студенты там, время ожидания прибытияпрофессор.Но иногда, кто опоздал, все в последний момент.Но это наш звонок.студенты место, когдаучитель войти, они встали и приветствовали его.учитель его ноутбук открытьи отсутствие Бренда.сегодня, студенты только шесть.отсутствие двух студентов.учителя и студенты начали проводить операции corrig - С2и объяснить их ошибки.Затем он поставил Гамма запросов.Он проситв процессе разработки правил, предлагает беспрецедентныена практике правила студентов, посмотрим, затем он объяснил это эквивалент.Новые правила грамматики и примеры.студенты затщательно объяснить."Я сказал, ясно?его время "на время.Если кто - то не понять, продолжает он пояснил, что этоодин раз, он медленно сказал.Затем мы читали, мы перевод новый текст, мы комментировать предложениетрудно канал.Учитель сделал один из texte4 обсуждения.каждый человек приняли участие в active5Замечания и задачиTraités 6.И наконец, учитель требует, чтобы скопировать текст.несколько минут назад рингтон объявил о приостановлении, профессорСкажи студентов внимание рабочего процесса следующим образом.